Специалисты предупреждают: буллинг происходит исключительно между детьми, раннее вмешательство имеет решающее значение

Даниэла Сыбомтяну, председатель Национального центра предотвращения насилия над детьми (NCPAD), в эфире программы «Бунэ димэцая» на телеканале Moldova 1 объяснила, что буллинг — это форма агрессии и насилия, которая происходит исключительно между детьми, и неправильно приписывать агрессивное поведение учителю или взрослому. Правильная идентификация явления важна для предотвращения эскалации ситуации.

Специалисты обращают внимание на то, что не каждый конфликт между учениками можно считать буллингом. Чтобы поведение классифицировалось как буллинг, оно должно удовлетворять трем специфическим условиям: оно должно быть преднамеренным, повторяться и включать дисбаланс власти между участниками. Явление может проявляться в прямой форме, но также принимать более тонкие формы, такие как преднамеренное исключение ребенка из группы.

Основная обязанность по мониторингу и вмешательству лежит на учителях и школьных психологах, которые должны замечать моменты возникновения конфликтов и не ждать их эскалации. Недавно был опубликован руководство по предотвращению и управлению буллингом, разработанное на основе методологии Министерства образования и исследований, которое содержит алгоритмы вмешательства, дифференцированные методы в зависимости от возраста и плакаты с рутинами управления эмоциями, доступные на сайтах министерства и NCPAD.

Родители считаются важными участниками в школьной среде и должны быть включены в планы вмешательства, пользуясь программами родительского воспитания, чтобы реагировать на случаи насилия без ухудшения ситуации чрезмерным контролем. Председатель NCPAD, Даниэла Сыбомтяну, отметила, что ребенок, который сегодня является автором буллинга, мог недавно сам стать жертвой этого явления, подчеркнув сложность этого феномена.

Психолог Родика Бунеску-Чилимчиук, координатор проекта по предотвращению и борьбе с буллингом в школах, обратила внимание на то, что многие дети не сообщают о происходящем с ними, а взрослые должны обращать внимание на изменения в поведении. Признаки могут включать отстраненность, печаль, тревожность, отказ ходить в школу, частые жалобы на боли, нарушения сна или снижение академических достижений.

Родика Бунеску-Чилимчиук порекомендовала родителям слушать своих детей спокойно, верить им и передавать, что они не виноваты и не одиноки. Разговор должен происходить с классным руководителем, школьным психологом и администрацией школы, обеспечивая ребенку безусловную поддержку. Данные Школьного барометра, выпущенного Министерством образования в феврале 2026 года, показывают, что почти половина учеников стали объектами сплетен или насмешек, а один из четырех пережил опыт исключения или физического насилия.