Educația fără bariere: povestea lui Damian Gherța, studentul nevăzător la IEFS

Educația accesibilă rămâne un ideal greu de atins pentru persoanele cu dizabilități în Republica Moldova. Statistica este fermă: doar una din zece persoane cu dizabilități reușește să finalizeze studiile universitare. În spatele acestui procent scăzut nu se află o lipsă de ambiție personală, ci barierle fizice și sociale care transformă visele în provocări cotidiene. Damian Gherța, un tânăr de 19 ani, face parte din minoritatea care reușește să depășească aceste obstacole. Deși este aproape nevăzător, el își continuă drumul spre o carieră solidă, studiind kinetoterapia la Institutul de Educație Fizică și Sport (IEFS) din Chișinău.

Problema de sănătate care l-a afectat grav pe Damian, reducându-i vederea în timp, nu i-a frânat progresul academic. Pentru a procesa informațiile textuale, tânărul folosește un monitor special, dar recunoaște faptul că echipamentul este prea masiv pentru a fi transportat zilnic la facultate. Metodologia sa de învățare este adaptată: cursurile sunt înregistrate audio, iar serile, informațiile sunt convertite în text pe computer. Un dispozitiv portabil și performant l-ar ajuta considerabil, eliminând barierele logistice legate de transportul echipamentului greoi către cursurile de la etajele superioare.

Faptul că Damian vine mereu pregătit la cursuri demonstrează o disciplină și o pasiune remarcabile. A ales kinetoterapia nu accidental, ci știind că această specialitate se bazează puternic pe simțul tactil, care este adesea mai dezvoltat la persoanele cu deficiențe de vedere. „Pentru o persoană nevăzătoare kinetoterapia este o specialitate esențială”, afirmă tânărul, subliniind compatibilitatea dintre abilitățile sale reziduale și cerințele profesiunii.

Pe lângă provocările academice, Damian se confruntă și cu discriminarea în etapa de inserție profesională. A încercat să găsească un job de operator în call center, însă a fost respins de toate companiile contactate. Aceste respingeri reflectă o lipsă de încredere și o anumită marginalizare socială pe care persoanele cu dizabilități o experimentează frecvent. „Mi s-a oferit întrebarea cum o să te descurci, adică puțină încredere aveau în mine”, povestește Damian, evidențiind prejudecățile care persistă pe piața muncii.

Spre deosebire de sectorul privat, cadrele didactice de la IEFS par mai deschise și mai determinate să creeze un mediu egalitar. Aliona Luca, conferențiar universitar, explică modul în care profesorii adaptează evaluările: se așază alături de student, citește testul tipărit și notează răspunsurile orale. Acest proces necesită un efort suplimentar de adaptare a strategiilor didactice și elaborarea unor materiale noi, dar este considerat just și necesar de către instituție.

Ziua Mondială a Nevăzătorilor, marcată pe 13 noiembrie, servește drept prilej oficial de a sublinia provocările specifice persoanele cu deficiențe grave de vedere. Conform datelor recente, în Republica Moldova trăiesc aproximativ 10.000 de persoane nevăzătoare. Povestea lui Damian nu este doar una individuală de succes, ci un indiciu al efortului constant al comunității pentru a asigura un drept fundamental: cel la o educație incluzivă și la o inserție profesională demnă.